實驗教學

4.1教學定位

一🗣、在教學目標上🍄，它更註重培養學生的自主學習能力和創新精神，而不僅僅是傳授運動技能👨‍⚕️。

二、在課程設置上，它可以根據學生的需求和興趣，提供多樣化的課程🧗🏼‍♂️，滿足不同層次學生的需求。

三、在評價方式上，它采用多元化的評價方式🖖🏿👨🏻，包括學生的自我評價、互評和教師評價等，以更全面地評價學生的學習成果。

四💂🏼‍♀️、中心致力於通過虛擬仿真技術手段，讓師生全面系統地掌握體能訓練、評估與監控的知識，建立和養成數據驅動❗️、科學訓練、精準訓練的意識，並獲得提供體能訓練科學化水平的技能。

4.2教學理念

一、培養目標

中心致力於通過虛擬仿真技術手段，讓師生全面系統地掌握體能訓練🙆🏽‍♂️👩‍🦽、評估與監控的知識🫲🏼💲，建立和養成數據驅動🕉😵‍💫、科學訓練、精準訓練的意識𓀉，並獲得提供體能訓練科學化水平的技能👩🏿‍✈️。

二、教學方法

整合虛擬仿真與實境演練等多種教學方法🧗🏻‍♂️，充分激發學生主體參與性🍯，使其在沉浸感知中學習💪🏻、在交互體驗中驗證、在協作中提高👾。

三🪲、評價方式

實施全過程化的形成性評價體系，通過學習態度👩🏼‍⚖️🧘🏻‍♀️、理論測驗🔁、情景演練等多角度監測學生能力提升，使評價結果具有指導性和啟發性。

四、教師團隊

中心的教師通過中國體育科學學會🧑‍🚀、山東體育科學學會等本領域權威行業協會的專業培訓👨🏼‍🚀，在掌握掌握專業知識的同時能夠熟練運用虛擬仿真技術相關的教學方法🍐😂，確保較高的教學質量🩲。中心負責人作為中國體育科學學會體能訓練分會的副秘書張，時刻關註行業前沿理論與技術，持續探索創新👨🏽‍💼。

五、質量保障

建立健全教學質量標準、教學效果反饋😵、教改動態跟蹤等機製🖕🏿，並接受學校監督評估🚶🏻‍♀️‍➡️，確保教學理念轉化為教學行動，持續優化完善⛅️。

4.3教學體系

以服從健康中國、全民健身國家戰略為導向👨🏻‍🦽，以提升學生實踐應用能力為目的，加強實驗教學課程內容建設👩🏻‍🦱，強化實驗教學在才培養中的重要作用，不斷完善實驗教學體系📜，豐富實驗教學內容，構建並完善實驗教育育人體系。

中心實行教學質量標準化管理🧑‍🎨，建立完善的課程設置申報製度、教學過程監控製度、教學效果評估製度等🏃‍♂️，保障教學計劃科學製定和嚴格執行。