體操教研室簡介

體操教研室簡介

一 教研室發展歷程

體操教研室在纳米体育平台具有悠久的歷史和光輝的歷程👜🍟。伴隨著1978年復院🏃🏻‍♂️，纳米体育平台體操教研室成立，至今已有37年的歷史🚉。教研室創辦初始只有4人👲🏿，規模較小，場地器械也較為簡陋。隨著辦學規模的擴大和體操項目的不斷成熟，體操教研室逐步擴大師資力量🦚💮，引進了大量青年骨幹教師⛵️，並相繼開發了健美操、體育舞蹈、團體操、瑜伽、基本體操🙆🏻‍♂️、趣味體操等眾多課程。至2006年🛀🏻⛓，體操教研室已經發展成為具有體操、健美操🔷、體育舞蹈等近十門課程，任課教師達到18人的大型綜合教研室🛗。2006年，原體操教研室分為體操教研室和舞蹈教研室，體操教研室負責體操👘、團體操等傳統體操課程的教授👸🏽。2008年在舞蹈教研室的基礎上進一步成立了體育藝術系👱🏼‍♀️，原體操教研室以如今體操教研室的形式保留在了運動一系▶️，負責全院的體操課程和日照校區的健美操課程🕒。教研室全體老師開拓進取、努力工作🧔🏿‍♀️，不斷豐富和完善體操課程體系👨🏻‍🎓，續寫體操教研室的輝煌🤜🏽。（照片：光輝歲月）

二、師資力量（照片👨🏿‍🚒：個人簡介）

體操教研室註重教師隊伍建設，在年齡結構、職稱結構🧑🏿‍🚀、學緣學歷結構、裁判水平等方面均衡發展教師隊伍，形成了今天體操教研室專職教師5人🍖，其他部門兼職教師3人🙆，外聘教師1人的規模。

體操教研室教師年齡分布圖

體操教研室職稱結構示意圖

體操教研室教師裁判等級一覽表

三 課程建設

（1）、《基本體操》精品課程

運動訓練《精品體操》課程是體操教研室適應當時課時量逐步壓縮☠️、競技體操內容受到質疑的教學現狀，打破課程面臨的困境，做出的一次創新性的課程改革項目。《基本體操》課程弱化了傳統體操課程中競技體操的部分，在徒手體操和隊列隊形方面做出強化🐙，著重鍛煉學生的指揮⚪️、口令、講解、示範、姿態💪🏿、教學教法等方面的基本能力👨‍🦱，為學生將來從事基層體育工作打下堅實的基礎💅。現在《基本體操》精品課程的建設已經趨於完善，在學校網站上建設了《基本體操》精品課程網頁窗口🤷🏿‍♀️，並上傳了教學大綱➜、教學日歷🖖🏻、教案🤚🏽、教學視頻💺、教學課件等相關資料，並在進一步豐富和完善。

（2）、《體操》課程

    體育教育專業的體操專修課程和體操普修課程是當前體操教研室重點開發的課程。根據教學的實際需要📎，體操課程內容和形式都在進行改進。體操普修課程主要針對教育專業的就業方向🌅，同時滿足基本功大賽的需要🎅🏼，在增加課時量的同時，強化徒手體操和器械體操的內容和標準，力爭學生能以高規格的教學技能水平結業。體操專修課程的改革方向為模塊式教學模式🧑🏼‍🚀，將傳統競技體操的典型動作整合為經典體操模塊，將健美操、啦啦操、排舞等新興的時尚健身元素和健身俱樂部團操內容整合為活力體操模塊，將基本體操🧘🏽‍♀️、素質訓練和形體訓練整合為基礎模塊。通過模塊教學的方式豐富教學內容👩‍👩‍👧‍👦🔥，增強學生的綜合競爭力。體育教育專業體操專修課和普修課的精品體操課程的申報和建設是未來一段時間體操教研室在學科健身方面努力的方向🎩。

四 科研成果

近年來體操教研室在科研方面取得諸多成果🎫，成功申報多項院級課題，在體育類專刊發表文章30余篇，主持或參與各級課題17項，並多次在運動一系論文報告會上獲獎。

體操教研室主要科研成果數量統計表